GRAFFIGNY, Lettres d’une Péruvienne
Analyse d’un sujet de dissertation
👀 Je te propose qu’on analyse en semble le sujet de dissertation suivant : « Les Lettres d’une Péruvienne ne sont-elles que le récit de la découverte d’un nouvel univers ? »
✍️ C’est un sujet vraisemblable, qui peut éventuellement être accompagné d’une citation allant dans le même sens.
🙌 Je te propose qu’on procède étape par étape, selon la méthodologie que je développe dans la partie Méthodes et repères de mon site, et dans mon livre Annabac.
Étape 1 : Analyser le sujet
Repérer et définir les termes clés
D’abord, première étape : repérer et définir les termes clés. On commence par identifier les termes qui ont un rapport avec l’objet d’études : dans notre cas, la littérature d’idées.
Tiens, voilà un cas rare : ici, le sujet nous parle surtout de récit : il insiste sur le côté « roman épistolaire » : le fait que l’histoire soit racontée à travers des lettres, qui ont une dimension narrative.
Mais ce n’est pas grave, on va pouvoir montrer que justement, ce n’est pas qu’un « récit », il y a des idées derrière les histoires.
D’ailleurs, est-ce que tu sais comment on appelle un récit qui illustre des idées ou une morale ? C’est un apologue. On va donc développer la dimension « apologétique » des Lettres de Zilia : en quoi elles véhiculent des idées, une argumentation indirecte.
Mais on a aussi le terme « découverte » qui donne du sens au récit : là , on reconnaît tout de suite une allusion au parcours de l’année : « un nouvel univers s’est offert à mes yeux. »
C’est intéressant, parce que Zilia dit ça quand elle devient capable de parler français : ça lui permet de comprendre enfin le monde étranger dans lequel elle est plongée !
Interroger les limites du sujet
Ensuite, toujours dans l’analyse du sujet, on va en interroger les limites. Deux écueils : ne pas en dire assez, ou en dire trop.
Ici c’est assez clair : « les lettres ne sont-elles que… » C’est une question fermée, on peut y répondre par « oui… non… un peu… c’est vrai mais pas seulement… » bref, on nous invite à nuancer l’affirmation, et donc à faire un plan dialectique.
La thèse va dans le sens du sujet, l’antithèse ne contredit pas, mais ouvre et enrichit, la synthèse révèle la logique profonde de l’œuvre et élucide le projet littéraire de l’auteur.
Étape 2 : Élaborer le plan
Reformuler le sujet
Deuxième étape : on a maintenant suffisamment analysé le sujet pour le reformuler : « Dès lors, on peut se demander, ces Lettres d’une Péruvienne ne font-elles que raconter l’exploration d’un nouvel univers ? »
Ce roman épistolaire nous retrace-t-il seulement le voyage d’une personne découvrant un monde inconnu ? Ne nous invite-t-il pas aussi à découvrir le regard étranger de Zilia ?
Françoise de Graffigny n’utilise-t-elle pas cette forme de roman par lettres justement pour proposer à son lecteur un point de vue neuf sur une société qu’il connaît pourtant déjà bien ?
Conception du plan
Maintenant, le plan apparaît de manière presque évidente : ce sera un véritable raisonnement en trois étapes.
Pour la première partie, on va bien rendre explicite la thèse qui est au cœur de notre sujet :
⇨ Certes, dans un premier temps, nous suivons les aventures de Zilia, nous découvrons un nouvel univers, au sens large du terme : des sensations, des émotions nouvelles.
Pour la deuxième partie, on va élargir cette première hypothèse pour aller plus loin, mais sans contradiction :
⇨ Mais la découverte va plus loin : le regard inca de Zilia nous dépayse, le passage par une autre culture met en relief les outrances de notre société, et cela sert un objectif satirique.
Pour la troisième partie, on relie toutes les notions du sujet avec le projet littéraire de l’auteur :
⇨ Enfin, aussi documenté soit-il, le regard de Zilia reste un regard artificiel : il permet à Mme de Graffigny de faire œuvre de moraliste, et notamment de défendre des valeurs universelles, issues du mouvement des Lumières.
Peter Monamy, Expédition par temps calme, 1725.
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